Por Olivier Acuña Barba • Publicado: 12 de julio de 2025 • 19:33 • 4 minutos Leer
Los estudiantes creen que están aprendiendo más rápido acelerando conferencias y audiolibros, pero sus puntajes revelan una historia diferente | Créditos: Fizkes/Shutterstock
La gente a nivel mundial está leyendo cada vez menos, y viendo más videos y escuchando más podcasts que nunca.
Según un Gallup de 2022 encuestaLos estadounidenses están leyendo menos libros por año que nunca. Y de acuerdo a Para la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU., El tiempo que las personas pasan leyendo se han caído constantemente en los últimos 20 años. En Europa, la tendencia es similar. Una comisión europea informe Reveló que el 47.2 por ciento de los ciudadanos de la Unión Europea (UE) no habían leído un solo libro en 12 meses.
La agencia de lectura en el Reino Unido publicó un estudiar Eso dice que el 50 por ciento de los adultos en el Reino Unido no leen regularmente. Los datos revelan una disminución significativa en el número de personas que leen regularmente en comparación con 2014, cuando el 58 por ciento declaró que recogieron un libro con frecuencia.
Más teléfonos inteligentes, menos lectores, más videos
Los hábitos están cambiando, y eso se debe principalmente a la propiedad generalizada de los teléfonos móviles. Como punto de referencia, tomemos a los Estados Unidos, donde el 98 por ciento ahora posee un teléfono celular de algún tipo, y el 91 por ciento posee un teléfono inteligente, frente al 35 por ciento en 2011, según una investigación de 2024 Pew Research encuesta.
De acuerdo a Estadistaa partir de abril de 2025, aproximadamente 5.56 mil millones de personas son usuarios regulares de Internet. De todos los consumidores de Internet, casi el 92 por ciento mira videos digitales cada semana, y el 78 por ciento de ellos los ve en línea, mientras que el 55 por ciento ve videos todos los días, de acuerdo a a telemprompter.
Aunque las estadísticas sobre la adopción global de ajustar la velocidad de los audiolibros, podcasts y videos aún no están disponibles, según un informe de la BBC, muchas personas en todo el mundo están utilizando la característica que permite este ajuste.
Cada vez más estudiantes están acelerando conferencias
«Por ejemplo», dijo BBC en un artículo Sobre el tema, «Una encuesta de estudiantes de California encontró que el 89 por ciento de ellos cambió la velocidad de las conferencias en línea, mientras que numerosos artículos de medios han aparecido sobre el uso generalizado de la lectura de velocidad».
Escuchar o ver las cosas más rápidamente tiene numerosas ventajas en el mundo de hoy, donde siempre tenemos prisa por completar las tareas de manera eficiente, como en el autobús o en nuestro camino a la escuela o al trabajo. Muchos estudiantes creen que pueden aprender más rápido o más si aceleran el contenido digital que necesitan para estudiar.
La velocidad del contenido le permite a uno creer que pueden consumir más contenido en menos tiempo o revisar el contenido duplicado varias veces para aprovecharlo al máximo, lo que podría ser útil en un contexto educativo.
Ver videos en modo de ritmo rápido también es una buena manera de mantener nuestra atención e interés a lo largo del video, evitando que nuestras mentes se distraigan.
Estos son los ascendentes, entonces, ¿qué pasa con las desventajas?
Cuando una persona está expuesta a información oral, los investigadores distinguen tres fases de la memoria: codificar la información, almacenarla y luego recuperarla.
Durante la fase de codificación, el cerebro requiere tiempo para procesar y comprender la corriente de palabras que recibe. Las palabras deben extraerse, y su significado contextual debe recuperarse de la memoria en tiempo real.
Las personas generalmente hablan a una velocidad de aproximadamente 150 palabras por minuto, aunque duplicar esa velocidad a 300 o incluso triplicarla a 450 palabras por minuto todavía está dentro del rango de lo que consideramos inteligible.
El problema es más bien la calidad y la longevidad de los recuerdos que formamos. La información se almacena temporalmente en un sistema de memoria llamado memoria de trabajo, donde se transforma, combina y manipula en un formulario adecuado para la transferencia a la memoria a largo plazo.
Pérdida de sobrecarga y información
Dado que nuestra memoria de trabajo tiene una capacidad limitada, si se carga demasiada información demasiado rápido, puede conducir a una sobrecarga cognitiva y una pérdida de información.
Un metaanálisis reciente examinó 24 estudios sobre el aprendizaje de los videos de conferencias. Los estudios variaron en el diseño, pero generalmente implicaron reproducir una conferencia de video a velocidad normal (1x) para un grupo y a velocidades más rápidas (1.25x, 1.5x, 2x y 2.5x) para otro grupo.
Las pruebas consistieron en recordar información, respondiendo preguntas de opción múltiple para evaluar la capacidad de recuperación, o ambos.
El metaanálisis mostró que el aumento de la velocidad de reproducción tenía efectos cada vez más adversos en el rendimiento de la prueba. A velocidades hasta 1,5 veces, el costo fue mínimo. Pero a velocidades de dos veces o más, el impacto adverso fue moderado a grande.
Videos de aceleración significó puntajes más bajos
Poner esto en contexto, si el puntaje promedio para un grupo de estudiantes fue del 75 por ciento, con una varianza típica de 20 puntos porcentuales en cualquier dirección, aumentar la velocidad de reproducción a 1.5x reduciría la puntuación promedio de cada persona en dos puntos porcentuales. Aumentar la velocidad a 2.5x daría como resultado una pérdida promedio de 17 puntos porcentuales.
Curiosamente, uno de los estudios incluidos en el metanálisis también observó a los adultos mayores (de 61 a 94 años) y descubrió que se vieron más afectados por ver el contenido a velocidades más rápidas que los adultos más jóvenes (de 18 a 36 años).
Esto puede reflejar un debilitamiento de la capacidad de memoria en individuos sanos, lo que sugiere que los adultos mayores deben ver el contenido a una velocidad normal o incluso velocidades de reproducción más lentas para compensar este efecto.
Los investigadores aún no han determinado si ver videos a velocidades de reproducción más altas tiene efectos a largo plazo en la función mental y la actividad cerebral o si las personas pueden recuperarse del daño que causa.
Se deben hacer mucha más investigación y pruebas para comprender si las generaciones más jóvenes se adaptarán a ver y escuchar contenido a velocidades más rápidas, y si, con el tiempo, no se convertirá en un problema de salud mental.